黨建引領樹師德 青藍相繼強師能

為促進黨建引領與教育教學的深入融合，充分發揮黨員教師的先鋒示范作用，進一步探索打造高效課堂，更好培育師德典型，強化教師教學科研能力，近日，威海三中舉辦了黨支部牽頭、教科研處組織的“青藍工程師徒同課異構”賽課活動。

同課異構強師能

 本次賽課活動師徒選定同一授課內容，師傅先行引領示范，徒弟在師傅的指導下積極備課、磨課，課堂上充分彰顯了新老教師不同的教學理念及精神風貌。

同授一堂課：

語文組梁林杰、于凌燕老師共同講授《高考作文分論點的設置》，梁林杰老師以“問題鏈”的授課方式，切實有效指導學生如何設置最佳分論點；于凌燕老師以“情境式”的授課方式，讓學生在體驗探索中學會設置最佳分論點。

語文組龐偉、趙文君老師共同講授《孔乙己》與《邊城》，龐偉老師采用主題探究“比較閱讀”，讓學生更好理解悲劇美的不同表現形式；趙文君老師采用社會風貌“情景再現”，讓學生更好理解文本內涵。

數學組辛現勇、費舟瑩老師習題講評，辛現勇老師“一題多解”，注重培養提升學生的數學思維；費舟瑩老師“合作探究式”，注重培養學生的獨立思考能力。

地理組王利燕、王維璐老師共同講授“關于坡的那些事”，王利燕老師采用地貌展示的授課模式，生動形象地向學生展示了坡這種地貌的特征；王維璐老師采用學生講解的方式，注重提升學生思維。

政治組宋立珍、董婕老師共同講授《辯證思維的含義與特征》，宋立珍老師以“情境式”授課模式，關注政治課堂的邏輯性，注重立德樹人的根本目標；董婕老師采用“議題式”的授課模式，注重提升學生的辯證思維。

歷史組王曉偉、梁立娜老師共同講授《世界大戰和國際秩序》，王曉偉老師開展了“思維課堂”研究，注重學生思維能力和思維品質的培養；梁立娜老師采用以題代講的授課模式，注重學生基礎與思維的夯實與提升。

英語組劉永剛、王冬梅老師共同講授《B3U4developing ideas》，劉永剛老師以立德樹人為目標引領，以逐層深入、循循善誘的方式向學生講解了藝術家韓干的一生；王冬梅老師以圖片展示還原文本情景的授課模式，注重引領學生理解文本內容。

關注學情提實效

師徒同上一堂課，雖針對不同學情采用了不同的教學方式，但都以生為本，注重引領學生思維提升；課堂上學生們興趣十足，全心投入，積極與老師同頻共振，呈現濃厚的學習氛圍。

教而有評促教研

學校成立了以學科帶頭人為主體的觀評課小組，從課型設計的規范性、教學環節的有效性、課堂互動、問題設置的效度、學生投入及思維提升等不同方面為師傅徒弟進行評價打分。

 結語：

  與高者為伍，與德者同行，必得善果。學校將繼續發揮黨建引領的作用，不斷開展形式多樣的黨建+教研活動 ，展現三中教師們勤研誠授的工作態度，相信學校的青年教師在黨建教研活動的引領、磨礪下，成長之路會越走越寬、越走越遠，學校也會在“青藍”傳幫互動中煥發新的活力！